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        21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代,教育市场呈现旺盛的增长趋势,成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》未来5到10年,中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。
        “在田”文出《易经》乾卦,取“蛟龙在田,指日?#21830;凇?#20043;意。西文runplatonic意指采用伟大的思想家Plato的花园漫步式教学。在田?教育独创了“场景沉浸式”教育法,潜移默化地拓展知识、提升能力、培育智慧,全面实现感知、观察、注意、思维、想象、语言、记忆、创造和?#24605;式?#27969;等九大能力的快速提升。

        在田?教育拥有?#21830;?#30340;独立知识产权的儿童教育方?#28014;?#25945;学用品和儿童成长测量标准。品牌拥有先进的培训?#38469;?#21147;量,是中国就业培训?#38469;?#25351;导中心指定的培训中心,与浙江大学等著名高校建立了?#20013;?#31283;定的深度合作。

        在田?教育期待与各位有?#23621;?#20013;华儿童教育事业的贤达携手共进!成就未来!
        • ?#39029;?#24184;福课堂:如何和孩?#29992;?#30456;处
          第一章:认识孩子的能力与个性
          第二章:?#39029;?#20043;道
          第三章:知行合一,成就家庭理想

          专家:符德江博士
          专业方向:认知科学、工业心理学、教育心理学
          浙江大学心理与行为科学学院副教授
          在田教育 全能系列幼儿教材总编
        • ?#39029;?#24184;福课堂:如何陪孩子阅读绘本
          第一章、设定阅读计划
          第二章、了解宝宝学习规律
          第三章、阅读绘?#23621;?#35813;遵循的原则
          第四章?#21644;?#36807;阅读,培养孩子多方面的能力

          专家:符德江博士
          专业方向:认知科学、工业心理学、教育心理学
          浙江大学心理与行为科学学院副教授
          在田教育 全能系列幼儿教材总编

          拥有先进的培训?#38469;?#21147;量,有多年早教从业经验和早教相关领域的各路精英,专业培训儿童早期发展指?#38469;?#36164;;

          在田®教育是中国就业培训?#38469;?#25351;导中心指定的培训中心,好口碑会员发展更迅速;

          在田®教育专业设计团队深谙儿童教育行业规则,完美的VI、CI系?#24120;?#21697;牌美誉得保障;

          在田®教育为?#35838;?#23398;生提供学具教具、学生用书,稳定教学质量;

          与浙江大学联合研发并由浙江大学出版社出版的儿童学习用书,全面的信息共享?#25945;ǎ?

          “积极进取、以天下儿童教育先”的在田®文化,会感动每一位教育人。

          在田?全能儿童教育中心“多通道感觉统合训练”通过各项活动,不仅仅提高儿童的各项体能和技能,而且重点培养儿童的积极、专注的态度,促进语言、组织能力的发展,培育出优秀的人格。
          促使神经系统的不同部分整体协调工作,使个体充分理解并适应环?#22330;?br /> 适应对象:感觉统合失调、多动症、学习?#20064;?#27880;意?#20064;?#25277;动症和孤独症等。
          包括讲故事、创造想象、戏剧活动、?#20061;?#19982;面具、绘画等活动,让儿童融入到情景中,充分发挥儿童的创造性和艺术性,提升儿童的规划和组织能力。
          适应对象:感觉统合失调、?#23396;欽习?#22810;动症、孤独症、学习困?#36873;?#21508;?#36136;?#24212;困?#36873;?#33258;我意识不良等。
          儿童在沙盘中通过小物件配置沙盘创造场景,将心理世界展现出来。通过沙盘游戏,提升自我控制能力、饱满自我成长的动力和扩展欣赏世界的审美能力。
          适应对象:感觉统合失调、?#23396;欽习?#22810;动症、孤独症、学习困?#36873;?#21508;?#36136;?#24212;困?#36873;?#33258;我意识不良等。
          在美图、动画、灯光、音响和音乐等综合诱导下,实现视觉听觉、运动等多通道感觉系统的整合,带动全脑活动,达到改善视、听能力,改善和克服情绪失调、语言?#20064;?#20132;往?#20064;?#21644;行为紊乱等现象,促使儿童健康发展。
          适应对象:感觉统合失调、视听觉?#20064;?#38405;读?#20064;?#23398;习困?#36873;?#35821;言?#20064;?#23396;独症、多动症、抽动症和情绪?#20064;?#31561;。

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